話がちょっと前後してしまうのですが。
不登校の我が子が、ボチボチと相談室登校＋部活を始めると、登校していることになるのですね。
相談室に出席表のようなものがあり、そこに生徒が氏名と時間を記入してから入室するルールになっているようで、そこに名前を書くと登校したことになる仕組みなのです。
すると、これまで登校すらしていなかったので、成績表は評価不能だったのですが、すべての教科に「１」が付きました。
おおー、いいんだかどうだか。
「評価不能よりオール１の方が、グサッと来ません？」と夫婦のやり取り。まあ、本人はほとんど気にしていないそぶりなので、話題にはしませんでした。
まあ、評価が「できません」から、評価「できました」、だけど最低ランクの「１」です。
ということなので、レベルアップしたといえばしたですね。
もちろん、親としては「どうでもいいこと」です。
それよりも、自分のペースでも、ちょこちょことでしかありませんが、学校に行っていること。家族以外の他者との交流をしていること。これがうれしいのです。
まあ、「オール１」にはびっくりしましたけどね。ある意味、縦にすべて「１」が並んでいる様は、きれいでした。うん。
また、その成績表は我が子本人が持って帰ってきました。これまでは、担任の先生に呼び出されて親（ほとんど私、妻はそれがストレスだと言うので）が取りに行っていたのですが、本人が持って帰ってきたので「はて？」。
我が子に聞いてみると、相談室に行くと、相談室の先生から担任の先生に連絡が行き、担任の先生がちょこちょこと顔を出してくれるそうなんです。我が子は担任の先生が嫌いではないので、ちょっと嬉しい様子でした。
担任の先生は、「無理に学校に来なくていい」「学校に行かないという選択肢だってある」、それよりも、その子の「人としての成長」をこそ大切にする、という先生でした。その、不登校の生徒に「ストレスを与えず」むしろ「学校に来れたことをほめてくれる」態度が、我が子にとって少なからずの影響を与えていたと思います。
ある意味、「オール１」の成績表をもらっても、動揺しないといういこと。
私たち親子の目標は「学校に行けばいい」ということではありません。これから、本人である我が子が、生きていくための心のエネルギーを蓄積し、どのように「生きていくのか」という指標で考えており、その手段として「相談室登校」があるのです。
そのことを、担任の先生も校長先生も理解してくれていること。
このことは、大切であったと思っています。
だから、「オール１」もOKでーす。
